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第121章 然后需要不定期施肥（第1页）

除草、排水防涝和灌溉防旱。肥料的话我们之前就让人准备了，当然啊！以后你们也需要了解肥料这一块，肥料的一般都是人畜粪便、籽饼及草皮树叶等。大家都是知道怎么沤肥的我就不多说了。我接下来再说一下水稻种植的时间的问题。早稻种植??的播种时间?我们定在月底到月初，现在的话刚好是三月中旬，我们还有时间育苗。?育好苗后就是移栽了，移栽时间?月底到月初。?第一季水稻种植时间较早，它能充分的吸收春季的光照和温度。以昭国的天气来看，早稻一百二十天就能收了。

接着?就是晚稻种植?了，播种的时间?月中下旬就差不多了。?移栽时间?得在立秋前。第二季水稻，种植时间虽然较晚，但是紧跟早稻之后，可以充分利用夏季和秋季的光照和温度，提高土地的利用率。最后我在强调一点，两季水稻的种植需要精细的田间管理，包括整地、育苗、插秧、除草除虫、施肥和灌排水等工序。都是要通过合理的种植时间和田间管理，这样才能提高水稻的产量和质量。”

说完，想到什么，又道：“我们种植的番薯也是需要育苗的。”众人胡乱的点着头，手上动作却是不停，都在记着她刚才说的要点，包括梁满仓和严律己也是在奋笔疾书。?反应过来沐云曦说的是什么后，又全都是一脸渴望的神情看着沐云曦，沐云曦对此也只能无奈的表示道：“先种完两季水稻后，我们再来研究怎么种植两季番薯。”众人都有些遗憾，但也知道沐云曦说的对，人不能一口吃成一个胖子，但沐云曦还是简单的跟他们说了一下番薯怎么育苗。

其他的沐云曦虽然记不清了，但该在什么时间做什么事，时间到了，她会有印象的，毕竟她也是干了很多年农活的。

为了让大家看出粮食产量的对比，沐云曦提议，拿一部分小组的试验田不育苗，像从前一样直接播种，最后的收成再和育苗的做对比，大家也一致同意。

而陆小娟几人，看尼米和卜热儿她们在医学课程上大放异彩，于是跟沐云曦提议道想要跟着她一起参与水稻种植研究。他们爱学沐云曦也欣然答应了。在那以后，沐云曦去做什么都干脆直接带着她们了，只要她在学院里，她的身后整日都会跟着六个小尾巴，七人在学院里也成了一道不同的风景线。

是水稻种植的重要性，沐云曦是全身心的投入到研究当中的，她作为水稻种植的核心成员，总是能够提出独到的见解和创新的思路。她结合在华国学到的知识，知道要想提高水稻的产量，必须从改良品种入手。于是在水稻成熟的这过程中，她干脆带领一部分农耕课程的学子们遍访各地，搜集了众多优良的水稻品种，打算在立秋时在试验田中进行试种和比较。

时间荏苒，迎来了第一季水稻的收获，看着收获最大的那块试验田，大家都满是欣喜，两平米的地竟有七斤之多。明显，所有育苗后再插秧的水稻都比直接播种的收获要大，育苗插秧的水稻颗粒圆满。而直接播撒在地里的水稻却只是稀稀疏疏几粒米，同意是两平米的地，却收获不到两斤。这一结果让所有人都看到了希望，看到了将来丰收的场景。

他们准备第二季便用这块收获最大的试验田的方式播种。第二季一旦成功，除了北边，昭国其他地方便能开始推广。但是育苗插秧能增产的这个好消息，却是能直接告知昭国百姓的。

很快，又是收获的季节，沐云曦他们成功收获了第二季，产量也和第一季的差不多。沐云曦不禁感叹昭国的天气真的给力，什么季节该是什么天气，人家自己把控得很是到位。就在众人正在感受两季稻的成功时，创新学院里出“砰”地一声巨响。有学子道：“这是又炸了？”

另一学子接话道：“估计是，这个月都三回了，也不知人有没有事？”

梁满仓对着沐云曦说道：“这是没听你话又胡搞了！”

沐云曦对此也很是无奈，制造课里有一个学子家是做炮竹的，进了学院后，参与了一些武器设计和制造，他就想到了用制作炮竹的方法来制作一种武器。他当时提议时沐云曦还微微惊讶了一下，因为当初她就想过要不要制作大炮献给庆昭帝，但因为这是冷兵器时代，所以她也歇了那个心思，改为设计弓弩。但现在是这个时代的人提议出来的，她也愿意让大家去创新和尝试。于是，就有了大炮组，但因为他们之前就炸过了两次，还有两个被炸伤了，沐云曦就让他们先停下，等自己忙完第二季水稻的事情后，再同他们一起研究，没想到他们没有等她收完又尝试了，结果又炸了，好在学院里有医学课，有现成的医者，直接把人抬到了学院的医疗室里进行治疗，好在不是很严重。

这时，一个穿着制造学科衣裳的学子的向他们跑来，一边跑一边喊道：“沐大人，大炮组的又被抬医疗室去了，伤了三个。”

听到他说完后，沐云曦有想翻白眼的冲动，一个小组就十人，一下就折了五个。幸好第一次没有经验，炸药量小，炸的时候没伤到人，不然她怀疑这个小组人全得躺医疗室。好在现下两季水稻的事情已经落实，她也可以参与到他们小组和他们一起研究。

但话说回来，两季水稻这一成果引起了广泛的关注和赞誉。庆昭帝更是龙颜大悦，所有参与两季水稻种植的学子全都得了赏，而梁满仓和沐云曦因此也再升了一阶，严律己也得了个农官做，虽只是九品，但这农粮官他是第一人。因为这是庆昭帝新成立的官位，专门为农耕一课的学子建立的。从前他并不重视农业这一方面，认为种子撒在地里就能长出来，粮食的产量只是地好与不好的关系。而现在，看到了数量翻了几倍的粮食，他才知道种地也是讲技术和方法的。

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